младшая группа от 3-4 лет

 

Как же иногда бывает сложно объяснить ребенку, как в этом мире все устроено….Как работает аэропорт, откуда отправляются поезда, кто живет на ферме, что и зачем растет на огороде, как течет река, зачем нам нужны часы, зачем нужна больница, зачем мы ходим в магазин и т.д. А представьте, если все это объяснить ребенку наглядно, говоря его языком, в его привычном пространстве и не выходя за рамки его комфортного восприятия. И для этого мы выбрали песочницу и натуральный природный материал- песок. . Ведь по словам К.Д.Ушинского «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка». Песок – природный материал, который наполняет энергией и дает ощущение Творца любому человеку, взаимодействующему с ним.

На наших занятиях мы: развиваем психические процессы (внимание, мышление, память, воображение, восприятие), развиваем речь (через пальчиковую гимнастику, фазовую речь, речевое дыхание, фонематический слух, словарный запас, эмоциональное интонирование речи, мимическую гимнастику), развиваем мелкую моторику и графические навыки, развиваем координацию движений, развиваем сенсорную сферу, развиваем игровую деятельность и формируем у детей элементарные математические представления. Приглашаем всех к нам на песочные занятия.

 

 

Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста от 4 до 6 лет

 

     Итак, что же нас ждет на занятиях???

А  ждет нас путешествие в удивительный мир чувств и эмоций. С нашим другом Васей мы отправляемся по волшебной стране чувств, посещая различные города-чувства: Радости, Грусти, Смелости, Любви, Обиды, Страха и т.д. Каждому чувству посвящено два занятия: одно занятие в песочнице + одно рисование песком на световых столах.  Каждое наше занятие строится вокруг сказки, направленной на погружение детей в изучаемое чувство.

Каждое чувство мы изучаем, учитывая различные аспекты:

-проявление чувства в мимике и жестах

- как и в каких ситуациях оно возникает

- как проявляется (слова, действия)

- как его можно вызвать у себя и у других

- как с ним совладать, гармонизировать

- чем оно полезно, а когда мешает.

Проигрывание сказочных и игровых ситуаций позволяет ребенку учиться управлять собственными чувствами и обретать опыт гармоничного разрешения непростых жизненных ситуаций.

Как же это влияет на ребенка? Дети не только учатся понимать себя, но и проявлять свои чувства в безопасной для них самих и для окружающих форме: чтобы переживания не оставались заглушенными и не выраженными и не переходили в такие стойкие проявления как тревожность, агрессивность, эмоциональная возбудимость, замкнутость.

Важно, что дети получают навыки конструктивных выходов из напряженных ситуаций и настроений, и потом успешно переносят это на  другие жизненные ситуации, которые уже не смогут их напугать и не будут казаться безвыходными. Ведь ребенок не раз и не два проигрывает на песке свои и предложенные сказкой обиды, гнев; нарисует узоры, которые похожи на его грусть, страхи, и потом преобразует этот рисунок, создав из прежнего страшного узора красивый цветок или «засыплет» грозного дракона нарисованными снежинками. А значит, победит свой страх или гневи будет расти с подсознательной уверенностью в том, что у него есть силы для выхода из любой ситуации, что он может опираться на себя.

 

 Курс  включает в себя 3 основных направления:

1. Творческое развитие:

Программа СэндПРО+ - это возможность приобщить своих детей к удивительнейшему виду искусства - рисованию песком.

2. Общее развитие:

·                    развитие всех познавательных процессов, отвечающих за успешность обучения в школе: внимание, память, мышление, воображение, речь, зрительное восприятие, пространственные представления;

·                    развитие эмоционального и социального интеллекта, отвечающего за понимание себя и других, конструктивное общение со сверстниками и взрослыми, способность саморегуляции и адаптации в новых условиях.

3. Психологическая профилактика и коррекция:

Мы организуем специальные условия для того, чтобы ребенок мог отыграть с помощью песка свои страхи, сдерживаемую агрессию и другие невыраженные чувства, и учим его находить конструктивный выход из конфликтных ситуаций.

Мы обращаемся к Созидательному началу ребенка, создаем ситуацию успеха, что укрепляет его веру в себя и свои способности, ощущение «Я могу». Ведь песок столь пластичен, что здесь не страшно ошибиться и любую игровую ситуацию можно изменить одним движением руки.

Игра с песком и игрушками является естественным занятием для ребенка, поэтому выполнение заданий приносит ему помимо новых знаний, еще и удовольствие. А значит, развивается исследовательский интерес, который служит основой для познавательной активности и желания учиться.

Занятия смогут  стать для вашего ребенка первой школой – школой чувств, где он изо дня в день будет учиться искусству, творчеству, конструктивному общению, выражению эмоций, пониманию и принятию себя, тому, что он сам творец своего настроения, чувств, жизни.

​

​